實驗學校老師的經驗
我在正念師培班的同學當中,有一位是實驗學校的老師,有次午休吃飯時正好坐在一起,便跟他聊起了實驗教育的話題。我一直都相信教育可以改變世界,但必須經過世代的交替才能慢慢達到,因此很好奇教育的影響力可以發揮到多大?曾經聽過一些故事,孩子在青少年時期,性格、行為都大幅度改變,家長時常無能為力,好像只能眼睜睜看著孩子越走越偏,讓人感到很遺憾也很擔心。
其中有一段交談讓我印象很深刻,我問到 🐆:「在實驗學校適性發展的孩子,在成長過程不被強調傳統學科的成績,但最終他們仍然需要進入大學和社會,面對分數、薪資等具體數據的評核,那時候怎麼辦?他們轉換得了嗎?」
這位老師跟我說 👩🏫:「我們體系的教育理念,講究讓孩子開放探索的教育,孩子們能夠盡情從多元體驗中認識自己,知道自己喜歡什麼、擅長什麼,也鼓勵孩子在實作中發揮創意,這些過程會讓孩子培養出自主性,因此相較於教育體制內的孩子,對於學習的意願是更主動積極的,因為他們學到的經驗,讓『學習』這件事對他們來說,是一件有趣、快樂的事情。」
老師繼續補充👩🏫:「的確,孩子們剛進入一般體制的學校中,初期會有一段時間比較跟不上,但他們不會因此失去對學習的熱忱與動力,我們有追蹤畢業後的孩子,他們在經過初期適應之後,學習上的表現並不會比較落後,有些甚至更好哦!」
我問 🐆:「那你們會不會遇到有些家長不太能接受這種磨合期,可能會急於看到孩子表現優秀?像我就在論壇上看過有家長認為『教育是學校的責任』,既然我把孩子送到學校了,老師就該把孩子教好,期待回到家的是乖乖的孩子,尤其實驗學校的學費不便宜,會有更多要求吧?」
👩🏫:「當然會啊!其實實驗教育非常仰賴家庭的配合,如果有些孩子的表現需要特別協助,我們也會跟家長溝通,讓家長在家中也一起合作,如果真的沒辦法配合,對孩子的教育理念不一致,我們也會建議家長讓孩子到一般體制內的學校,可能會更適合。」
👩🏫:「我就遇過,有孩子在學校會罵髒話,我們請媽媽留意,但媽媽說家裡也不會這樣講話,認為是在學校學壞的。但學校沒有同學會這樣,這個孩子過去在學校也不曾有這樣的行為,我們請媽媽多觀察,後來才發現,原來是爸爸在工作的時候會講髒話,孩子不敢在家長面前說,到學校才會對同學這樣講。」
🐆:「蛤~這真的要家長跟學校互相信任跟合作才有辦法欸,而且學校還怕他帶壞其他小朋友吧!🤣」
從實驗教育看到正念的核心態度
正好今天看了最新一期的《親子天下》,是「實驗教育黃金10年全解讀」的專題,2014年「實驗教育三法」通過後,這10年台灣的實驗教育蓬勃發展,接受學生人數的人數成長了12倍。台灣也是亞洲唯一立法保障各種教育理念學校的國家,可以說台灣的家長們是亞洲國家最有教育選擇權的父母了。
專題中也訪問了實驗教育的畢業生,學生們有兩段讓我很有感的分享,「是支持你、允許你停下來,同時又會拉你起來的環境,幫助我克服成長中的種種困難,我覺得我很幸運」、「在學校就是在體驗生活,每到假期我都期待開學。學習是探索的過程,即便不會在當下看到成果,但如果我帶著一個又一個的問題前進,總會有找到答案的一天」。
看了感到好羨慕又感動,這兩段學生們的分享,讓我看到他們所受的教育,充滿了「開放、接納、允許、探索、體驗」,你發現了嗎?這正是正念的核心態度,雖然我們這一代、上一代、過去的世代,不一定能在求學過程中學習到對自己的「開放、接納、允許、探索、體驗」,但從現在開始也不晚,對嗎?
這也是我決定投入正念教育的原因,我相信教育可以帶來改變,而每個人又能影響更多人,從我學習正念的這幾年,已經驗證了這一點,我的家人、朋友、學員們,也都發生了改變。
今年也是台灣第一個正念中心,也是我所受訓的正念單位 – 台灣正念工坊成立的10週年,這個巧合讓我感到更深刻,看到這裡的你,如果也想培養正念生活的概念,邀請你到我的YouTube頻道「正念練習曲」看更多我的正念分享。
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